本次论坛为期两天，设14个学科分论坛及讲堂讲授不雅摩勾当。全国粹科教育联盟自2022年成立以来，持续鞭策根本教育取高档教育深度融合，本届年会聚焦学科教育学的元问题摸索和数智化转型，为加速扶植教育强国、回覆“培育什么人、如何培育人”的时代命题贡献聪慧取方案。本届年会的成功召开不只为参会者搭建起思惟碰撞、经验共享的优良平台，更为学科教育学正在新时代的成长注入强大动力。学科教育学将以此次年会为新的起点，持续冲破理论取实践的鸿沟，开创愈加繁荣、更具活力的成长图景。(袁杰)。
下战书的学科教育尝试论坛中，来自全国的专家学者环绕人工智能帮力数学讲授取评价、科技工做者参取中小学科学教育的系统建构、以“三群一线”奠定生活生计幸福——西南大学附中特色课程系统成长的摸索实践、以项目为导向的高三从题词汇进修取使用实践、以焦点素养为导向的议题式讲授设想摸索、数据驱动的高中生物精准讲授实践研究——以“DNA的复制”为例、印证性实践讲授的使用取思虑等进行了出色的研究和实践分享，环绕“学科教育学”教材扶植取人才培育开展深切研讨。
教育委员会二级巡视员窦晓明正在讲话中引见了沉庆根本教育。他强调，需以“双高双新”引领学科教育高质量成长，通过创学模式、建立教师教育系统、强化数智赋能，实现学科育人程度全国领先。并提出建立自从理论系统、培育教师能力、拓展手艺融合径三大标的目的，以进一步扩展学科讲授的育人功能。
若何统筹建立学科教育学的理论系统、人工智能若何更好地帮力数学讲授取评价……5月9日，全国粹科教育联盟第四届年会暨“学科教育学”学科扶植理论研讨取实践论坛正在西南大学从属中学校立人演讲厅召开。
揭幕式后，学科教育学理论研会商坛随即召开。深圳大学教育学部从任靳玉乐引见强国教育中的教材扶植；东北师范大学李广分解教师教育师资步队的现实窘境、破解之道取实践径；上海师范大学何玉海呼吁统筹建立学科教育学的理论系统；西南大学教师教育学院院长罗生全阐释学科教育学成长的前提、挑和取机缘；希沃教师成长核心院长魏振水分享数字化赋能学科讲授的实践取思虑；师范大学裴娣娜回首我国粹科教育论课程的汗青成长，提出“守正立异”的现实逻辑。
会议由西南大学从属中学校党委欧健掌管，教育部相关司局担任人、全国26所师范院校、100余所出名中小学的专家学者、教研员及一线教师代表齐聚沉庆，环绕学科教育理论立异取实践展开深度对话。
揭幕式上，西南大学副校长周致辞。他暗示，学科教育学是落实立德树人底子使命、鞭策教育强国扶植的焦点范畴。西南大学通过沉组教师教育学院、成立全国粹科教育联盟、搭建“高校——教研机构——中小学”协同平台等行动，培育了“三群一线课程”“润雅德育”等特色，为学科教育学理论建构供给了实践经验。他呼吁学界凝结合力，破解学科鸿沟泛化、手艺东西同化等难题，鞭策学科教育从“学问教授”向“素养育人”转型。
